县流动党员教育管理工作总结

近年来，x县认真贯彻上级部署，探索有利于组织管理、流动员发挥作用的工作方式，打造一支过硬、作用突出的流动员队伍。具体情况如下：

一、基本情况

x县共有x名流动员，绝大多数为流出员（共有x人，占99.7％），平均年龄为x岁左右，83％以上为村（社区）外出务工人员，其余部分为非公企业、自由职业人员、离退休人员、高校毕业生等。大部分集中在x附近省市，主要为广东、福建、浙江、上海、江苏等地。目前，已根据流动员分布状况，建立3个驻外流动组织（x县驻北京流动支部、x县驻厦门流动支部、x长三角商会支部）。

二、主要做法

（一）聚焦深度抓学，激活流动员教育的多元动能

突出属性，开展流动员“六个一”行动，确保流动员“离乡不离”。开展组织找员、员找组织“双找”活动，每年动态更新全县流动员基本信息台账。建立《流动员在外学卡》，由流入地组织对学情况进行打卡记录，增强沟通联络。把握国庆、春节等节假日，将乡镇（街道）校阵地变身知识充电站，举办流动员培训、座谈会等x余起。聚焦二十届三中全会、纪学教育等重点内容，依托全县x个流动员微信群，线上分享交流理论学成果、提供帮扶服务，提高学质量。例如，x县x镇抓好端午节契机，组织x名返乡流动员前往x龚x战役纪念馆开展纪学教育交流研讨和实践活动，让性教育在实践愈发牢固。建立“季推送”“半年互动”机制，依托全县x个流动员微信群，在线上分享交流理论学成果、提供帮扶服务，切实提高学质量。

（二）聚焦广度抓联系，书写流动员双向管理的连心篇章

突出“双向共管”，确保流动员“流动不流失”。印发实施《关于做好流动员组织关系接受工作的提示》，要求流入地组织积极主动接受外来流动员的组织关系，及时将流动员编入的组织。定期联系流动员及流入地组织，与流入地组织实行“信息共享、活动共抓、作用共促”的双向管理机制，做好“跟踪式”管理服务，常态化与流入地组织沟通了解流动员日常参加学教育、志愿服务情况，将其作为年度民主评议员的重要依据。建立“支部＋联系人＋流动员”管理模式，全县x余名村（社区）干部以“1＋1”或“1＋N”的方式，与x余名流动员结对联系。根据流动员在外聚集情况，赴x签订流动员共建共管协议，与x达成意向协议，与流入地组织实行“信息共享、活动共抓、作用共促”的双向管理机制，做好“跟踪式”管理服务，常态化与流入地组织沟通了解流动员日常参加学教育、志愿服务情况，将其作为年度民主评议员的重要依据。结合开展“进农家、访民情、广交农民朋友”活动，发动镇村干部力量，重点关注有留守老人和留守儿童的流动员家庭，累计到流动员家庭走访700余人次，解决实际困难x余个。

（三）聚焦温度抓服务，打造流动员发挥作用的贴心平台

做深做实流动员“三服务”行动（服务家乡、服务老乡、服务他乡），彰显流动员先锋模范作用。利用流动员经营门类多、商品意识强、获取信息灵等特点和优势，择优筛选x名“家乡推介官”，帮助宣传家乡产业政策、特色农产品x余次，提供意见建议x条，x名流动员返乡创业，x余名农业技能人才员通过视频连线的方式进行种养殖技术指导。与流入地组织密切配合，在流入地开展“支委出题、员选题”活动，组织流动员发挥特长，认领三类岗位（产业发展岗、技术指导岗、维稳岗）x余个。x余名流动员在流入地创办企业，反哺流入地组织，为当地经济发展注入新活力。例如，x县x乡流动员x，现任x有限公司董事长、x县在京流动支部，长期为家乡经济和教育发展事业捐资捐物，累计达x余万元。同时，积极介绍家乡青年就业，其所创办的公司近70％的员工来自x农村，多数为x籍。

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