某乡镇党员干部学习教育个人存在问题及整改措施报告

　　在乡村振兴的广阔天地里，乡镇党员干部既是政策落地的“最后一公里”，也是联系群众的“神经末梢”。XXX为我们乡镇干部的工作和作风建设树立了标杆、明确了方向。作为一名扎根基层、服务群众的乡镇干部，我始终牢记自身职责，努力践行XXXX，但经过深刻反思，我也清醒认识到自己在落实XXX过程中存在一些问题与不足。现将个人问题自查及整改措施情况汇报如下：

　　一、存在问题

　　（一）形式主义问题

　　在会议和文件处理上，有时存在“重痕迹轻实效”的现象。习惯以会议传达会议精神、以文件落实工作要求，对会议和文件的实际执行效果跟踪不够，导致部分工作停留在表面，真正解决民生实事的具体措施不够丰富。比如在推动X村环境整治工作时，虽然按要求报送了相关报表，但对报表数据的真实性和实际整治效果缺乏深入核查，出现了X村报送的XX份环境整治进度报表中，有XX份存在数据重复、逻辑矛盾的情况，与实际整治工作脱节，未能真正推动问题解决。

　　调查研究不够深入扎实，存在“走秀式”倾向。下村调研时，有时会提前安排路线和对象，对一些矛盾突出、问题较多的地方主动深入了解不够。全年下乡次数虽不少，但真正帮助群众解决实际问题的数量不多，调研报告存在空话套话，未能精准反映基层实际情况和群众需求。例如，在XX村调研产业发展时，提前规划了参观路线，仅走访了预先安排的XX户示范户，对该村存在的农产品滞销、灌溉设施老化等群众反映强烈的问题却未深入了解，形成的调研报告中提出的建议大多是泛泛而谈，缺乏针对性和可操作性。

　　督查检查方式不够科学，存在“机械式”考核问题。过于看重痕迹资料，对村（社区）的考核侧重于会议记录、照片等形式内容，而对产业发展、群众收入等核心指标的考核不够严格，一定程度上导致基层干部将精力放在整理资料上，影响了工作……