在2024年全省党校校长会议上的讲话稿

同志们：

在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，我们齐聚一堂，共同参加202x年全省党校校长会议。首先，我代表省委组织部，向长期以来辛勤耕耘在党校教育事业一线的各位校长、教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意！向关心支持党校工作的各级领导和社会各界朋友表示诚挚的感谢！

回望过去一年，是极不平凡的一年。面对复杂多变的国内外形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务，全省各级党校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决落实党中央和省委的决策部署，坚持党校姓党根本原则，不断创新教学科研方式方法，加强师资队伍建设，提升办学质量和水平，为培养造就忠诚干净担当的高素质干部队伍作出了重要贡献。在此，我为大家取得的成绩感到由衷的自豪和欣慰。展望未来，站在新的历史起点上，我们面临着更加繁重的使命和挑战。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为我们指明了前进的方向。党校作为党的思想理论建设的重要阵地，必须紧跟时代步伐，勇担历史使命，为推进党的建设新的伟大工程、推动经济社会高质量发展提供更加坚实的思想保证和强大的智力支持。在此，我提出以下几点希望和要求：

一、准确把握党校的政治定位

党校的政治定位就是其在党的事业和党的建设新的伟大工程这个大棋盘中所处的方位及其应当发挥的重要作用，是党校开展一切工作的立足点、总目标和总方向。党校是干部教育培训的主阵地，是培养党的执政骨干的学校，事关党的事业和党的建设全局，准确把握政治定位则是党校办好学的首要问题，也是新时代推进党校事业进入高质量发展轨道的重要一环。定位找不准或者定位发生偏差、偏向，党校办学就会发生偏差甚至偏向，对党的事业就会造成不可估量的损失。为此，各级党校要在党领导人民以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟事业和党的建设新的伟大工程中找准自身的政治定位。

（一）树牢“中心”意识，强化“大局”观念。习近平总书记指出：“围绕中心、服务大局，是党校事业必须始终坚持的政治站位，是践行党校初心的必然要求。”习近平总书记明确指出了新时代党校政治定位就是“围绕中心、服务大局”。“围绕中心”是指党校一切工作必须服从服务于党的中心工作，“服务大局”是指党校各项工作必须自觉服务于党和国家工作大局。这一政治定位是由党校在党的事业和党的建设新的伟大工程中的重要地位和作用决定的，是增强“四个意识”、坚定“四个自信”、深刻把握“两个确立”、坚决做到“两个维护”和坚持党校姓党原则的具体体现。党校要牢牢把握“围绕中心、服务大局”这一政治定位，首要前提就是要在思想深处树牢“中心”意识、强化“大局”观念。只有这样，党校才能从局部利益、眼前利益和个人利益的“窠臼”中挣脱出来，才能自觉地紧紧抓住中心不放，才能全心全意地服从服务于大局。所以，各级党校要坚持开展“中心”意识和“大局”观念教育，不仅要结合党校历史、现实讲深讲透党校初心的科学内涵和时代价值，还要结合党校使命任务讲深讲透党校在民族复兴进程中的价值所在，更要结合党校日常工作讲深讲透党校在党的事业和党的建设新的伟大工程中的重要作用。总之，各级党校要通过持续不断、深入广泛的学习教育，不断提升全体教职员工的“中心”意识和“大局”观念，进而自觉地把党校日常工作融入“中心”和“大局”中来。

（二）准确定位“中心”，认真辨识“大局”。各级党校虽然在办学中具备了较强的“中心”意识、“大局”观念和抓中心、谋大局的自觉性，但有时却不能准确地抓住“中心”、牢牢地把握住“大局”。其主要原因就是党和国家的中心工作、工作大局并不是一成不变的，而是随着党所面对的不同历史时期主要矛盾的变化而转变的。这就需要各级党校具备辨识“中心”和“大局”的基本能力。习近平总书记在中央党校建校90周年暨202x年春季学期开班典礼上的讲话中指出：“党校在不同历史时期的重大成就、光辉业绩都是在服从服务于党的中心工作中取得的。”因此，各级党校不仅要准确把握党校政治定位，还要精准把握新时代党和国家中心工作大局。这就需要我们在日常工作中，坚持不懈地认真学习党的理论、方针、政策，准确掌握马克思主义中国化时代化最新理论成果，时刻关注国内外形势变化及其对我国经济社会发展的影响；长期开展调查研究，深入了解经济社会发展现状和人民群众的新期盼，及时敏锐地觉察到各类矛盾的变化情况，正确领悟党在错综复杂的矛盾变化中对主要矛盾和矛盾的主要方面转变的正确判断，进而不断提高定位“中心”、辨识“大局”的能力。

（三）适时明确新“中心”，及时转换新“定位”。党的二十大报告明确指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”也就是说，新时代我们党的中心工作就是以中国式现代化全面推进民族复兴，党和政府其他各项工作都是围绕这一中心工作而展开的，都是为它服务的。可见，这一历史时期党和国家工作大局就是以中国式现代化全面推进民族复兴。因此，党校要适时明确新“中心”、及时转换新“定位”，把服务党的中心任务作为新定位，把党校的工作重心转移到服从服务于中国式现代化建设和全面推进中华民族伟大复兴上来。党校如何高质量地服从服务于党的中心任务？简而言之，就是要坚守为党育才、为党献策的党校初心，把牢正确办学方向，培养和提高学员坚定“四个意识”、拥护“两个确立”、做到“两个维护”的自觉性；要坚持用马克思主义基本理论和马克思主义中国化时代化最新理论成果武装党员干部，坚持把党的路线方针政策准确、全面、及时地传播到干部群众中去，广泛凝聚推进民族复兴的强大力量；要培养学员全面推进中国式现代化建设的过硬本领。在建言献策方面，党校要全力做好新时代民族复兴进程中党的理论创新研究和中国式现代化建设实践中出现的各种问题的对策研究，为中国式现代化建设提供方向引领、精神动力和智力支持。

二、充分发挥好党校为党育才的独特价值

新时代，推进党校事业高质量发展就是要坚守党校初心、守好干部教育培训主阵地，最大限度地发挥党校培养造就堪当强国建设民族复兴重任的执政骨干队伍的独特价值，传好党的执政之道，授好中国式现代化建设之业，解好民族复兴道路上所遇之惑，以期使党员干部真正掌握看家本领和干事创业过硬本领，永葆政治本色。

（一）上好理论课，不断提高党员干部本领能力。习近平总书记指出：“马克思主义理论素养是领导干部的看家本领，是我们党克敌制胜的根本法宝。”可见，党员干部只有获得理论上的成熟，才能达到政治上的成熟、政治上的坚定。实践中，党员干部必须通过理论学习不断提升理论素养、增强看家本领，更加坚定政治立场，各级党校则必须不折不扣地承担起理论教育的重任，全力以赴上好理论课，把提升党员干部理论素养作为为党育才的主要目标和根本任务。各级党校要上好党的理论课，一是要讲全讲准、讲深讲透马克思主义中国化时代化最新理论成果，提高学员运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论分析和解决中国当代问题的能力。二是要讲全讲准、讲实讲活党在中国式现代化建设实践中的创新理论，与时俱进地运用党的最新理论成果武装学员头脑，真正做到党的理论创新推进到哪里，就将理论武装工作跟进到哪里。

（二）上好党性课，不断增强党员干部党性修养。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，党性教育是党员干部修身养性的必修课。党校是党员干部锤炼党性的“大熔炉”，是党员干部接受党性教育的主要阵地。推进党校事业高质量发展就必须发挥好党校这个“大熔炉”和“主阵地”作用，结合党员干部思想实际上好党性课，以“道理学理哲理”和“理想信仰信念”解决好党员干部在改造主观世界和客观世界时所遇之惑，解决好党员干部世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题，修好党员干部的“心学”，夯实党员干部立身之基。党校教师要上好党性课，就必须在深入研究新时代党性教育规律、准确把握普遍规律的基础上，再根据各地党校、学员实际情况确定党性教育的具体内容和方式方法。具体说，在课程内容的选择上，一是要结合马克思主义基本理论、党的光辉奋斗历程和党的创新理论讲深讲透党的根本宗旨。二是要结合革命优良传统和中华民族传统美德加强“五史”宣传教育。三是要结合典型案例和身边案例讲实讲清党章党纪党规。在教育方式方法的选择上，一是要把课堂教学同现场教学相结合，用好用活红色教育基地、廉政教育基地和主题教室等。二是要把教师引导同学员自主学习相结合，充分发挥教师的引导作用和学员学习的自主性。在教师的正确引导下，通过情景模拟、主题党日、党性分析交流会等形式，使学员在辩论、分析、交流、思考中接受精神洗礼、提高思想认识、获得党性升华。三是要把校内教学同校外实践相结合，根据学员的实际需求布置校外实践作业，如安排学员采访一些英雄人物、劳动模范、优秀党员或反面典型，随后要求学员撰写采访报告，深入分析采访对象的心路历程、成长过程、成功或失败原因，在采访、分析、思考的过程中接受心灵洗礼，进而提升党性修养。

（三）上好专业课，不断增强党员干部履职本领。新时代，党的中心任务极其繁重，带领人民群众完成这一中心任务的党员干部将会遇到各种前所未有的困难和挑战，不仅需要政治过硬，而且还需要本领高强。上好专业课，不断提高党员干部履职本领，是新时代党校为党育才的一项重要内容。上好专业课就是上好党员干部的履职本领课，就是如习近平总书记所说的授好推动改革发展稳定之业。在推动中国式现代化建设的进程中，改革发展稳定事关民族复兴大业能否实现，是我们党治国理政的核心内容。党校要授好推动改革发展稳定之业，一是要根据新形势新任务对党员干部本领素质提出的新要求，重点提升他们推动高质量发展、服务群众、防范化解各种风险等本领，尤其是要强化斗争精神和斗争本领的养成。二是要着力提高党员干部防风险、攻难关、迎挑战、抗压力的能力，不断提高专业化水平，以使其更好地胜任本职工作。三是要以实施干部履职能力提升计划为抓手，开发各领域各行业党员干部能力提升专题课程，重点围绕高质量发展、构建新发展格局、意识形态安全、生态环保、乡村全面振兴、数字经济等主题，组织开展务实管用的专业化培训。四是要针对不同区域、不同行业、不同层级的党员干部，灵活运用知识讲授、案例教学、情景模拟、结构化研讨、学员论坛、经验交流、实地调研等教学方式，尤其是要用好学员互学这种独特方式，让不同岗位、经历、地域的学员能够交流互学、取长补短，有效弥补知识缺陷、能力短板、认知不足和经验弱项，进而不断提高履职本领。

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