领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单（五个方面共15条）

　　一、思想认识与政治站位方面

　　1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委理论学习中心组集中学习时，虽然对《中央八项规定》及其实施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱节”问题。例如，在学习习近平总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述时，仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转化为具体工作举措。对“四风”问题的隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作时，对形式主义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风建设的极端重要性。

　　2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层落实八项规定过程中，存在“重部署轻督导”倾向。例如，2025年一季度，某部门在收到上级关于“精简会议文件”的通知后，虽迅速制定本单位实施方案，但未建立跟踪问效机制，导致文件简报数量同比仅下降12%，未达到“减少30%以上”的硬性目标。反映出在落实决策部署时，缺乏“一竿子插到底”的韧劲，政治执行力有待提升。

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　　14.家风建设缺失，存在“后院起火”隐患。对家属子女教育管理不严，存在“特权思想”倾向。例如，某班子成员家属利用其职务影响谋取私利，在工程项目招投标中打招呼、递条子。部分干部对子女教育放任自流，导致子女在社会上行为失范。暴露出“家风不正”的潜在风险，缺乏“修身齐家”的治家理念。

　　15.社交活动不透明，存在“瞒报漏报”现象。个别班子成员未如实报告个人有关事项，存在“瞒报漏报”现象。例如，对个人投资理财、亲属经商办企业等情况隐瞒不报，甚至在组织函询时提供虚假材料。部分干部在社交活动中存在“利益输送”嫌疑，但未主动向组织说明情况。反映出“对党忠诚老实”的基本原则未严格遵守，缺乏“坦荡做人”的品格修养。

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